為推動數字經濟快速健康發展，推動產教深度融合，打造數字人才新高地，11月12日，黃河交通學院召開了“數字化人才培養研討會暨產教創新聯盟籌備會”，會議采用線上線下形式舉行。大會由中國勞動學會指導，黃河交通學院主辦。
中國勞動學會會長楊志明，中國勞動和社會保障科學研究院主任、研究員張一名，河南省教育廳人事處副處長張志海;黃河交通學院校長許青云、常務副校長胡世雄、副校長潘慶才;籌備委員會副秘書長劉偉，廣東財經大學人力資源學院院長、北京大學政府管理學院教授、博士生導師、北京大學人力資源開發與管理研究中心主任蕭鳴政，哈爾濱商業大學副校長、教授、博士生導師王巍，美國雪城大學管理學院終身教授陳江，北京大數據研究院副院長蔡紅宇，廣東外語外貿大學黨委委員、圖書館館長、教授、博士生導師張建武，濟南人力資本產業研究院副院長韓俊杰，原咸寧職業技術學院黨委書記王繼成，上海市委黨校副教授楊國慶，中國勞動和社會保障科學研究院發展戰略研究室副主任、研究員王永奎，北京漫動者教育科技有限公司總經理徐進，北京潛質大數據科學研究院常務院長、高級工程師劉佰明，北京企企科技有限公司銷售總監許冉冉，中國勞動學會勞動大數據專委會副秘書長宋四賓，浪潮集團數字化轉型咨詢專家任振嶺和中國勞動和社會保障科學研究院大數據和政策仿真研究室副主任俞愷出席會議并發言。
大會分為三個階段，數字化人才培養研討會暨產教創新聯盟籌備會、主旨報告、論壇報告。
數字化人才培養研討會暨產教創新聯盟籌備會
數字化人才培養研討會暨產教創新聯盟籌備會議由黃河交通學院副校長潘慶才主持。
黃河交通學院校長許青云致辭，他代表學校對出席會議的各位領導、嘉賓和專家同仁表示熱烈歡迎，并介紹了黃河交通學院的發展情況。他認為籌備數字化人才培養產教創新聯盟是加強數字化人才培養的具體行動;是提高數字化人才培養質量的有益探索;是更好服務數字化產業集群的重要實踐。學校十分珍惜并希望通過聯盟平臺，多向兄弟單位學習和交流，在中國勞動學會和河南省教育廳的指導下，在眾多發起聯盟的兄弟單位支持下，全力以赴做好“產教創新聯盟”籌備工作。最后，他表示期待與各兄弟單位在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際合作交流等方面尤其是數字化人才培養方面開展密切合作，共同為進一步深化聯盟合作貢獻智慧和力量。
河南省教育廳人事處副處長張志海致辭。他指出就業市場對數字化人次的需要成緊繃態勢，教育部2022工作重點指出要推動高校和企業共同設計培養目標，制定培養方案，實施培養過程，推進國家產教融合創新平臺建設。鼓勵相關企業積極入局，通過產學研合作形式共同推進數字化人才培養。黃河交通學院能堅持推進產教融合，實施協同育人，依托產業學院校企共建實驗室、產學研合作基地、大學生實踐教學基地、推進產學研協同育人項目等多種形式，并貫穿了人才培養方案制定、實施以及質量評價全過程。學校建設有4個省級工程技術中心和14個市級工程技術研究中心，這些成績取得非常不易，擁有如此良好的基礎，對學校牽頭發起的數字化人才培養產教創新聯盟，具有極為重要的價值和意義。他希望在聯盟成員單位的共同努力下，共同設計產業數字化人才的培養體系、培養方案、能力標準和評價方法等一整套工作模式及體系，能夠為河南省高校產教融合建立新的標桿，更有力地支撐取決于數字的產業高質量發展。產教融合模式下的高校數字化人才培養，不僅可搭建校內聯合校外實踐基地的教育基礎，而且也可以達成以實踐帶動學生綜合能力提升的模式，從而實現學生與社會的良好對接。
黃河交通學院常務副校長胡世雄從背景意義、主要工作內容以及下一步工作計劃三個面做了數字化人才培養產教創新聯盟籌備與聯盟發展的工作匯報。他提表示籌建數字化產教創新聯盟是一次嘗試，將圍繞數字化人才培養的主題開展深入地交流研討，共同推動數字化人才培養模式的改革創新，共同探尋產教融合、協同育人的新方案。籌備數字化人才培養產教創新聯盟是深化產業創新驅動融合發展，加強數字化人才培養的具體行動;是適應數字經濟快速發展，提高數字化人才培養質量的一次探索;是數字賦能創新人才培養，更好服務數字化產業集群的重要實踐。他提到要推進應用人才培養體系構建，共同探究“產學研用”新模式的構建與實踐，為決策管理提供智慧服務體系，積極服務企業、服務行業、服務社會。主要工作內容方面，一是籌備產教創新聯盟，搭建數字化人才培養平臺。推進數字化實踐教學平臺建設、數字微專業建設、數字化場景應用到產教融合。二是聯盟引領，數字賦能，創新人才培養路徑。堅持落實立德樹人根本任務，確保人才培養的方向和質量;堅持“適應+融合”，創新數字化應用型人才培養模式;按照“三導向五對接”要求，實現微專業課程體系重構;實施“三層并進”計劃，打造結構化教學創新團隊。三是打造黃河交通學院數字化人才培養試驗田。聯合北京大數據研究院分兩期打造了數字化綜合實踐教學平臺，包括黃河交通學院就業大數據實訓平臺、黃河交通學院學生職業導航平臺、黃河交通學院高校就業服務系統期項目，重點建設數字交通、數字營銷、數字金融三個實訓系統，并引入數據酷客的本科課程體系，引進交互式實戰案例和綜合實訓體系。同時，積極探索與交流數字化應用型人才培養路徑，著力提高實驗室開放率和利用率，用數字化綜合實踐教學平臺，構建了理實結合的課程體系，充分發揮智慧管理大數據基地作用，積極整合數據資源，政校企共建人才服務培訓中心。對下一步工作計劃，他指出要探索聯盟引領、數字賦能、產教融合、協同育人的培養機制，做好政策、資金、平臺、師資、實踐、保障等方面的對接，給人才培養提供良好的育人環境和服務，努力培養面向數字產業集群的高端人才;要探索“STEAM+ABC+數字微專業認證”培養模式，積極推進數字微專業建設，注重數字思維、系統思維和應用能力的交叉融合，增強關鍵實踐能力，充分發揮產教創新聯盟作用;要探索數字化場景應用虛擬教研室的組織形式，完善人才培養知識結構，解決產教脫節的關鍵問題，完善產教融合人才培養機制，有效推進人才培養與工程實踐、科技創新的有機結合。最后，他表示力爭把數字化人才培養產教創新聯盟辦成聯系廣泛、充滿活力、合作共贏、成果豐碩的國內一流的產業聯盟，為全國數字化人才培養做出應有的貢獻。
籌備委員會副秘書長劉偉公布《數字化人才培養產教創新聯盟章程(草案)》，他提到組建數字化人才培養產教創新聯盟，旨在圍繞大數據應用優勢企業、大數據應用科研單位、高校、知名專家、行業協會等創新資源，搭建產學研合作交流平臺，提高數字化應用型人才培養質量，探索產學研協同創新的新路徑和新機制，并從總則、聯盟目標與任務、聯盟組織機構與職責、聯盟的組成、聯盟成員的權利和義務、聯盟成員的加入和退出程序、聯盟的經費及財產管理和附則詳細講述了聯盟章程(草案)。
中國勞動學會會長楊志明致辭。他提到此次研討會的召開對于助力培育數字化人才，加快產教創新聯盟的發展，為數字化人才的轉型具有重要意義。人力資源數字化本身就聚集著大量的數據資產，將分散的數據集成產生效益，數字經濟化的發展正推動著經濟高質量的發展，主要表現在三個方面：一是正在由數量型走向數字化的質量型;二是提高數字化人才的素質技能，并加快數字化人才技術創新的培育;三是加快產業融通和場景應用的模式創新，推進工業互聯網的產值融合。
主旨報告
大會主旨報告由中國勞動和社會保障科學研究院主任、研究員張一名主持。
北京大學政府管理學院教授、博士生導師、北京大學人力資源開發與管理研究中心主任蕭鳴政以《數字化時代下的數字人才價值與開發》為主題作報告。作為行業大咖，蕭教授從“什么是數字化時代、數字人才及其價值是什么、數字人才開發的途徑是什么”三個方面展開數字化是能夠幫助我們工作生活，實現真正的個人化或者個性化，從主客觀世界進行數字化描述和數字化改造，進而進行改造和創造的時代，還對數字化人才進行了定義，并結合案例，講了數字化人才的價值，提出了數字化人才培養的途徑，目前大家公認這些都是本學術最前沿，而且是最深刻的理論。
哈爾濱商業大學副校長、教授、博士生導師王巍以《數字經濟人才培養模式創新實踐》為主題作報告。他從數字經濟發展背景、數字經濟人才誠信教育、數字經濟專業數字化賦能、數字經濟專業虛實創新鏈建設、數字經濟專業高質量建設與發展規劃等諸方面出發如何實現數字經濟人才培養，提到發展數字經濟在全球已形成廣泛共識，數據已經成為一種新的且最為重要的生產要素，正在重塑經濟發展結構和深刻改變生產生活方式，如何培養高質量的數字經濟人才成為當務之急。學校以立德樹人為核心，從誠信理念、誠信文化、誠信考核、誠信踐行四個維度，實現全年級誠信教育全貫穿，構建“一核心四維度全貫穿”誠信教育體系。以哈爾濱商業大學為例，他提到學校聚焦國家戰略與數字經濟產業需求，已經形成“一個定位、三個整合、兩個強化”專業建設方案，深化產教融合、科教融匯，發揮現代商科人才培養的優勢特色，將教學內容與行業培訓、教學過程與實訓過程深度融合，促進行業產業需求側和教育教學供給側要素全方位融合。數字經濟專業高質量建設與發展規劃，要以本為本，重點服務區域經濟社會和行業產業發展;以國家“雙一流”建設為目標，提升服務區域和行業產業發展的能力水平;以國家“雙萬計劃”建設為契機，培養適應新時代需求的應用型復合型人才;主動融入發展，不斷提升學校辦學水平和人才培養質量。
美國雪城大學管理學院終身教授陳江以《數字化環境下的人才培養》為主題作報告，從數字化簡介、數字化案例和數字化人才培養三個方面出發，提到數字化經歷了信息數字化到辦公數字化到決策數字化，以美國運營商AT&T、KFC&Pizza Hut、車載監控-兩客一危-2019 、車路協同2021為例。數字化人才要以人為本，要人盡其才，具有夯實的基礎知識、專業技能、跨行業的視野、過硬的心理素質和豐富的實物經驗。
論壇報告
大會論壇報告由黃河交通學院常務副校長胡世雄主持。
北京大數據研究院副院長蔡紅宇以《關于數字化人才的培養》為主題作報告。他從數字化的現狀和發展出發，提出數字化發展的重要性和必要性，以開設數據科學與大數據技術專業的院校數量，分析現在數字化人才培養現狀。以“北京大數據研究院”為例，指出要發揮數據整合作用，促進數字經濟發展。要根據數字化人才成才要素、數字化人才質量分布、數字化人才類型和企業對數字化人才能力的要求去推進數字化人才的培養。對于未來發展，會通過虛擬教師、基于區塊鏈的學生智能評測系統和基于人工智能的教育系統推進人才培養創新。
廣東外語外貿大學黨委委員、圖書館館長、教授、博士生導師張建武以《數字經濟人才培養模式探索》為主題，以人才培養模式探索角度出發，結合本校的數字經濟人才培養的模式，提出數字經濟人才面臨著培養模式缺乏合理性、聯合培養缺乏聯動、政府及相關機構對人才培養資源整合效率低、數字產業化的從業人員層面不足、缺乏基層應用能力的培養、人才培養模式和方案過程中缺乏科學性和先進性。明確培養方式有四種：經濟統計人才的培養模式、復合型人才的非線性培養模式、基于區塊鏈的人才培養模式和基于數字經濟的技術技能型人才培養模式。建議從加快數字人才方面的培養、提升全民數字化素養和推動傳統產業人員的數字升級等方面去推進數字化經濟人才的建設。
濟南人力資本產業研究院副院長韓俊杰的報告以《數字化創新人才培養》為主題，從數字化、數字化人才、數字化人才培養、數字化人才評價出發，提到數字化創新人才要具有創新思維、能力、行動和成果，要在不同領域培養數字化人才，從個人能力的培養、組織能力的提升和戰略能力的構建三個維度出發提升數字化人才培養水平，系統化和持續化推進數字化人才培養基金建設。明確人才培養方向，培養五種類型的專業技能+補充技能數字化人才。積極建立構建價值導向的數字化人才評價體系，通過人才評估定價系統，對個人價值、團隊價值、組織價值進行量化評估，作為考察數字化人才培養成效的參考。
原咸寧職業技術學院黨委書記王繼成以《推進產教融合，增強數字化人才培養的適應性》為主題，他提到政策有鼓勵、高校有需求和工作有需求，建議共同推動專業建設與產業轉型升級相適應，促進企業需求融入人才培養環節，通過聯盟共創、專業共建、教材共編、師資共享、實訓平臺共用和人才共育的形式去促進產教融合。在產教融合中加強數字人才的育訓工作十分必要，面向黨政機關管理人員、面向公共事業服務人員、面向社會就業群體和面向大中專院校的學生加快教育培訓，加快數字知識在社會層面的普及。
上海市委黨校副教授楊國慶以《數字化人才成長規律》為主題，從新經濟培養發展的背景出發，提出增強人才培養能力的重要性，數字化人才培養的重要性，結合學生的就業能力，提出未來新經濟對于就業的吸納會更高。他提到數字化人才有一定的成長規律，主要有四個成長途徑：數字化專業路徑從專業助理到專業人員到專家，數字化管理路徑從基層員工到管理人員到高管，數字化技能路徑從操作工到技術工人到技能大師，以及數字化創業路徑從初創業者到中小企業主到企業家。以產教融合和各界參與去推動數字化人才學歷教育和職業成長。
中國勞動和社會保障科學研究院發展戰略研究室副主任、研究員王永奎以《我國數字化人力資源服務產業園發展趨勢與規劃研究》為主題，他提到建立數字化服務產業園的必要性，是基于數字化推動產業深化變革和成為全球經濟的增長點。人力資源服務發展迅猛的同時也面臨著較大的挑戰。數字化轉型成為方向，向產業園區智能化和信息化和數據驅動一體化人力資源服務園轉型，要實現精準匹配，精準服務，跨區域，定制個性化服務，實現“一站式”全流程服務，數據共享與融合，提供決策分析。發揮數字化人力資源服務區、公共服務區、大數據貿易中心和人才培訓基地等功能。以“館陶實踐”為例，詳細講述了如何推進大數據產業服務園區的建設。
北京漫動者教育科技有限公司總經理徐進以《數字化轉型帶來的人才機遇及合作伙伴的課程升級辦法》為主題做報告。她提到致力于從服務地方經濟出發，推動數字化職業教育。公司通過與高校的專業共建、生產性產業學院建設、創業培訓、師資培訓、教學內容和課程體系改革項目等出發，促進學生數字化能力建設。面向就業課程設計出發點維度，結合國家政策、數字經濟重點產業、數字化應用場景、數字化轉型的核心技術和地方經濟發展情況幫助學生抓住就業的風口。
北京潛質大數據科學研究院常務院長、高級工程師劉佰明的報告以《人力資源管理數字化前沿應用—基于元宇宙VR的大數據人才測評》為主題，指出了人才數字化典型特征，人才測評領域數字化研究進展，以及與傳統人才測評模型的三大典型區別。
北京企企科技有限公司銷售總監許冉冉以《現代服務業數字化轉型實踐》為主題，從服務業轉型為切入點，從企企科技公司如何提升企業的轉型出發，以“工數科技”“美嘉林”的客戶服務為案例，指出要不斷進行創新，建立一種新的生產函數，與客戶進行共創，提高客戶的價值。
中國勞動學會勞動大數據專委會副秘書長宋四賓以《基于大數據的精準就業服務系統》為主題，他主要介紹了大數據的精準就業服務系統，提到關鍵技術主要是數據的來源、數據的采集、數據入庫、數據處理和數據精準匹配算法，以“黃河交通學院職業導航平臺”進行系統演示，介紹如何基于大數據平臺進行就業精準服務。
浪潮集團數字化轉型咨詢專家任振嶺以《數字化轉型，成就智慧企業》為主題，從企業數字化轉型為切入點，提到國家重視大力推動數字化轉型，要求企業突破數字技術，打造智慧企業。從“上海建工”“中鐵工業”“中國鐵塔”“中焦集團”“西山煤電”等案例出發提出要從連接、精細、共享和智能方面推動企業數字轉型。企業數字化轉型要遵循價值驅動、戰略關聯、由點及面、避免誤區和領導主抓五大原則。要通過數字產業化、產業數字化、管控數字化推進產業化轉型。要通過頂層設計、開路筑基和全面推進去促進企業數字轉型。
中國勞動和社會保障科學研究院大數據和政策仿真研究室副主任俞愷以《數智賦能新時代人力資源服務業高質量發展》主題，講述了我國人力資源服務業進入數字化發展新階段，以“靈鴿”“一品威客”為案例，說明人力資源服務需求日漸增長，人力資源服務業在過去40年里發展勢頭強勁，業態多元，市場細分，企業和從業人員規模不斷擴大。國外人力資源行業已經由提供簡單勞動力發展為具有高技術含量、高成長性和高輻射帶動性的朝陽行業，他提出積極借鑒國外人力資源服務業轉型發展的經驗，如任仕達通過發力技術，逐步轉型為數據驅動供應商;Recruit Holdings通過精細化管理，互聯網基因實現大平臺;羅伯特哈夫專注金融財會領域，盈利能力突出等。最后，提出數智驅動人力資源服務業高質量發展的思考，要以需求為導向，打造勞動力需求晴雨表;要數據驅動，構建底層統一的人力資源服務業大數據平臺;個性化，進行精準匹配;要構建有中國特色的大數據驅動的人力資源服務云平臺;要推進規模化發展;更加關注靈活用工服務。
黃河交通學院常務副校長胡世雄作總結報告，認為今天的報告貫穿數字化人才培養的全鏈條，從人才培養的目標路徑、培養模式的探索、人才成長規律，到人才評價等等方面，由理論到實踐，從企業數字化到行業數字化，從人才培養的數字化企業到產業園的建設。創新聯盟是大數據應用的產學研用的共同體，進行協同的溝通起深化產學研合作，數字化人才培養為主要抓手，圍繞大數據應用的優勢企業大數據應用科研單位、高校主流專家、行業協會和創新資源，搭建產學研合作調度平臺，提高數字化應用型人才培養質量，探索產學研協同創新的新能源機制，及時探索數字化人才培養的新模式，多出經驗和樣板，開展數字化人才培養質量的不斷提升，實現人才強國戰略。
(責任編輯：王濤)
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